Технология проектной деятельности в ДОО
Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать (прописано в ФГТ к основной образовательной программе). Именно проектная деятельность поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.
Педагог может как сам вести определенную проектную деятельность, так и использовать данную технологию в обучении своих воспитанников.
Проекты могут быть: долгосрочные (1,2,3 года), несколько месяцев, среднесрочные: 1-3 месяц, несколько недель, краткосрочные: 1, 2 недели и даже 1 день.
Последовательность работы педагога над проектом:
w педагог ставит перед собой цель, исходя из потребностей и интересов детей;
w вовлекает дошкольников в решение проблемы;
w намечает план движения к цели (поддерживает интерес детей и родителей);
w обсуждает план с семьями на родительском собрании;
w обращается за рекомендациями к специалистам ДОУ;
w вместе с детьми и родителями составляет план ? схему проведения проекта;
w собирает информацию, материал;
w проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта),
w даёт домашние задания родителям и детям;
w поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей (поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.);
w организует презентацию проекта (праздник, занятие, досуг), составляет книгу, альбом совместно с детьми;
w подводит итоги (выступает на педсовете, обобщает опыт работы).
Результат использования образовательной технологии.
Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению инициативности и самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, вносит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам. Использование метода проектов в дошкольном образовании позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.